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来源:中国青年报评论员文章   gkz6   2010-08-22
针对一些地方发现涉嫌以违规手段骗取高考加分资格等现象,教育部近日发出通知,要求各地各高校做好新生入学资格复查工作,对录取通知书、加分证明、身份证明、档案照片等材料造假的,对骗取高考加分资格、录取资格或企图冒名顶替入学的,发现一个查处一个,坚决取消相关学生的入学资格,已报到入学的取消其学籍,并严肃追究相关人员的责任。(《中国青年报》8月19日) 教育部终于向高考加分乱象出拳了,“发现一个查处一个”既体现了教育部的决心,也代表了教育部的承诺。不过,就整治高考加分问题而言,资格并不是最重要的。 高考加分中的弄虚作假、徇私舞弊肯定有,能否揪出来得看你怎么查。让一名弄虚作假的体育特长生到操场上演练一下特长,他马上就会露馅,但这样一个个去查不太现实,还会引发很多纠纷和矛盾。教育部要求各高校严查学生档案、录取通知书、加分证明、身份证明等材料,这种查法,难免有漏网之鱼。造假者们早就把相关材料做得天衣无缝——一名考生虽无体育特长,但他的二级运动员证书是真的,加分证明也是真的,光查材料恐怕很难查出真假。 不是说这样的复查没什么作用,但它只是补救措施,并非治本之策,比严查加分资格更重要的是严查高考加分制度。高考加分制度本意在于纠应试教育之偏,以期育出素质教育之果,但现在看来,此制度积弊丛生,那就有必要查一查有多少加分项目经常为弄虚作假者所利用,有哪些加分项目真的有利于素质教育。与推进素质教育之利比起来,高考加分所带来的以权谋私、钱权交易以及对公平正义的伤害,已经让这一制度面目全非、得不偿失。考虑取消高考加分制度,或者精简加分项目,并改进制度加以规范,这才是当务之急。 人们呼吁取消高考加分制度或精简加分项目,理由主要有二:一是在权力肆虐、人情泛滥的现实国情下,高考加分滋生腐败几乎不可避免;二是有些加分项目根本不利于素质教育,最典型的如奥数,反而有害于素质教育。我还有一个理由补充:高考加分大多是“素质加分”,这里的“素质”以城市学生为本位,唱歌、跳舞、绘画、三模三电等,而这些恰恰是农村学生的弱项,他们很难获得这方面的高考加分。由此,很多高考加分项目无形中拉大了城乡教育鸿沟,制造了新的城乡教育不公。 从“两弊相权取其轻”出发,我个人认为,一方面,除针对少数民族、烈士子女等特殊考生的政策性加分外,其他高考加分项目应尽量予以取消,特别是那些容易钻空子、于素质教育无益的加分项目应坚决取消;另一方面,高考加分项目应由教育部统一确定,不再允许地方教育部门自行设立加分项目。如此,至少可以在更大程度上保证“分数面前人人平等”,避免高考加分异化为权势者的盛宴和腐败的温床。
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